
Сайт
учителя иностранного языка
Копыловой Натальи Николаевны
You will never know if you never try.
Межгалактический экспресс

Как сумел человек проложить себе дорогу к этим загадочным мирам?
С давних времён люди мечтали полететь в неизвестный им космос. С этой целью, век за веком многие учёные и не только, мечтали совершить полёт в космическое пространство.
Много веков прошло с тех пор, когда был изобретен порох и создана первая ракета, применявшаяся главным образом для увеселительных фейерверков в дни больших торжеств.
Великая честь открыть людям дорогу к другим мирам выпала на долю нашего соотечественника К. Э. Циолковского.
В 1911 году Циолковский произнес свои вещие слова: “Человечество не останется вечно на Земле, но, в погоне за светом и пространством, с начала робко проникнуть за пределы атмосферы, а затем завоюет себе все около земное пространство”.
И только в середине двадцатого века наступила эра космонавтики, начавшаяся с запуска на орбиту первого искусственного спутника. Это был только первый шаг. После этого космонавтика начала развиваться быстрыми темпами, в результате чего всего через несколько лет в космос были отправлены уже первые живые существа - собаки Белка и Стрелка. 12 апреля 1961 года в космос отправился первый человек. Это был наш соотечественник - Юрий Алексеевич Гагарин. Весь мир запомнил его слова, произнесённые им перед полётом: “Поехали”! Гагаринский полёт перевернул весь мир, дал надежду людям на будущее. Гагарин и его последователи в течение сравнительно короткого периода времени превратили космическое пространство в обычное рабочее место. Начали создаваться новые космические корабли, к планетам солнечной системы стартовали автоматические аппараты, на орбиту выводились космические станции, человек вышел в открытый космос и побывал на Луне.
Идея использования ракет для космических полетов была предложена в начале XX века русским ученым Константином Эдуардовичем Циолковским. В 1903 году в статье "Исследование мировых пространств реактивными приборами" он предложил первую конструкцию ракеты на жидком топливе и вывел формулу, названную позже его именем. Эта формула связывает скорость ракеты со скоростью истечения газов, массой ракеты и массой горючего; ею пользуются и сегодня для предварительных расчетов движения ракет.
В 1929 году Циолковский предложил идею создания ракетных поездов, т. е. создание многоступенчатых ракет, развивающих космические скорости. Суть идеи ракетных поездов заключалась в том, что несколько соединенных ракет должны были двигаться сначала вместе, а затем по мере использования топлива отделятся по одной от поезда. При этом конечное звено поезда должно было приобретать необходимую скорость. Ведь в одиночной ракете для достижения даже первой космической скорости необходим очень большой запас топлива, что делает вывод ее в космическое пространство практически невозможным.






Константин Эдуардович Циолковский
(1857 - 1935)
Сергей Павлович
Королев
(1907 - 1966)
Юрий Алексеевич
Гагарин
(1934 - 1968)
Идея К. Э. Циолковского была осуществлена под руководством Сергея Павловича Королева. С. П. Королёв является создателем советской ракетно-космической техники, обеспечившей стратегический паритет и сделавшей СССР передовой ракетно-космической державой. Является ключевой фигурой в освоении человеком космоса. Благодаря его идеям был осуществлён запуск первого искусственного спутника Земли и первого космонавта Юрия Гагарина.
12 апреля 1961 года гражданин СССР Юрий Алексеевич Гагарин совершил первый в мире пилотируемый космический полет на корабле-спутнике "Восток". Этот полет навечно вписан в историю мировой мировой космонавтики золотыми буквами.
Виртуальный проект "Космос как предчувствие"
Автор разработки – Копылова Наталья Николаевна, учитель английского языка МБОУ Заворонежской СОШ Мичуринского района Тамбовской области.
Мероприятие воспитательного характера - виртуальные экскурсии, классные часы, викторины (5-8 часов), посвященные памятным местам, связанным с именами известных людей, связавших свою жизнь с космосом и освоением космического пространства. направленные на то, чтобы дать представление об освоении космического пространства;прививать интерес к изучению космоса, воспитывать чувство патриотизма.
Авторский цифровой продукт: виртуальный проект, созданный в веб-сервисе Google Earth для воспитательных мероприятий с разнообразными интерактивными заданиями.
Уровень образования школьников – 8 -11 классы
Предназначение – для развития познавательных навыков и творческой активности
Оборудование – интерактивный проект, авторские интерактивные викторины и квест, а также онлайн-викторины.
Данный цифровой ресурс предназначен для проведения виртуальных экскурсий, классных часов и внеклассных мероприятий (объёмом 5 - 8 часов.) по развитию познавательных способностей учащихся
8 - 11 классов в области истории покорения космоса.
Данный ресурс состоит из 16 эпизодов, каждый из которых поясняет значимость важного события, связанного с покорителями космосмического пространства. Каждая точка на карте содержит дополнительную текстовую информацию, тематические фотографии, видео-экскурсии или видео познавательного характера. При создании виртуального проекта использованы ссылки на онлайн-тесты или викторины, а также видео с видеохостинга YouTube.Практически все точки содержат разнообразные интерактивные задания - квест, викторины, онлайн - тесты и онлайн-викторины обобщающие и закрепляющие полученную информацию.
Так как видео занимают большой объём, то целесообразнее использовать информацию проекта в цикле классных часов (5-8 часов), "космической неделе", внеклассных мероприятиях по теме "Покорение космического пространства".
По окончании изучения каждого события виртуального проекта, знания учащихся можно закрепить и проверить с помощью викторин, онлайн-тестов и других интерактивных заданий.

Задание 2 выполнено - создан виртуальный проект "Космос как предчувствие" с помощью веб-сервиса Google Earth. Виртуальная экскурсия содержит разнообразные материалы, фото, видео и интерактивные задания как авторские, так и с использованием ресурсов интернет. Было интересно и познавательно работать с этим сервисом.

